Saadet'ten 12 Maddelik Eğitim Çözüm Önerisi

Saadet Partisinden, günlerdir, Hükümet ile eğitim camiası arasında süren dershaneler kapatılsın tartışmasına yönelik çözüm önerileri geldi. Hükümet ve diğer tarafları üslup konusunda uyaran açıklamada, 12 maddelik bir öneriler dizisi de gündeme getirildi.   Günlerdir, milleti kamplaştırmaya yönelik sürdürülen ‘Dershaneler kapatılsın’ tartışmasına Saadet Partisi’nden çözüm önerileri getirildi. Her iki tarafa seslenen Saadet Partisi, öncelikle tarafları üsluplarına dikkat etmesi uyarısını yaptı. Tarafların kullandıkları dile dikkat edilmesi gerektiğinin kaydedildiği açıklamada ayrıca 12 maddelik de sorunun çözümüne yönelik öneri paketi gündeme getirildi.   DERSHANE TARTIŞMASINDA NÜFUZ SORUNU VAR   Çözüm önerilerine ilişkin açıklamalarda bulunan Saadet Partisi Genel Başkan Yardımcısı Birol Aydın, Türkiye’de milletin suni gündemlerle uğraştırıldığına işaret ederek, bu konunun da bir an önce çözüme kavuşması temennisinde bulunduklarını söyledi. Aydın, “Dershane tartışmasında başta üslup sorunu vardır. Dershane tartışmasında nüfuz sorunu vardır. Dershane tartışmasında etkinlik sorunu vardır. Dershane tartışmasında otorite sorunu vardır. Ama dershane tartışmasında bir tek eğitim sorunu yoktur. Bu tartışmada amaç üzüm yemekten çıkmış, bağcıyı dövme haline gelmiştir” dedi.   KAVGANIN GALİBİ OLMAZ, KAYBEDENİ ÇOK OLUR   Aydın, milletin kavga istemediği uyarısını da yaparak, “Bu millet kavga istemiyor, tartışma istemiyor. Sorunların sağlıklı bir şekilde aklı selimle ele alınarak çözülmesini bekliyor. Biz Saadet Partisi olarak herkesi sağduyuya davet ediyoruz. Bu kavganın galibi olmaz. Ama kaybedeni çok olur. En başında millet kaybeder, geleceğimizi emanet edeceğimiz çocuklarımız kaybeder. Dershaneler eğitim sistemimizin ve okullarımızın yetersizliğinin bir sonucudur. Dershaneyi kapatmak isteyenler, önce dershaneyi bir ihtiyaç olarak ortaya çıkaran sistemi değiştirmelidir” diyerek uyarıda bulundu.     SORUNUN ÖZÜNE BİR TÜRLÜ İNİLMİYOR   “Eğitimin tek problemi dershane değildir. Tam tersine, Dershane gürültüsü içerisinde eğitimin kronikleşmiş temel sorunları göz ardı ediliyor. Zaman geçtikçe bu sorunlar maalesef telafisi mümkün olmayan bir noktaya doğru gitmektedir” diyen Aydın, sorunun özüne bir türlü inilmediğini söyledi. Aydın, “Maalesef eğitimin şekliyle uğraşılıyor. Özüne inilemiyor. Eğitimde tamirat yerine altında tahribat yapılıyor. Kendi medeniyet müktesebatımızın öğretimi yerine, AB’nin yozlaşmış müktesebatı dayatılıyor. Avrupa Birliği’ne uyum sağlayacağız diye, genç nesiller kendi değerlerine yabancılaştırılıyor.  Eğitimde temel hedef, Milli Görüş’ün 40 yıl ısrarla vurguladığı “Önce Ahlak ve Maneviyat” olması gerekirken, tam tersine ahlaki ve manevi tahribat had safhaya çıkarılıyor” dedi.   GENÇLİK BU SİSTEMLE FEDA EDİLİYOR   Ülkenin yegane sorununun dershaneler olmadığına da dikkatleri çeken Aydın, “Bu ülkenin tek sorunu dershaneler değildir. Açılsın mı, kapansın mı? Günlerdir bunu tartışıyoruz. Bu gürültü içerisinde dershaneleri değil, gençliğimizi geleceğimizi kaybediyoruz. Kimse farkında değil. Eğitimin asıl sorunu, şekil değil içerik sorunudur. Çünkü bu eğitim sisteminin şuuru yok, ruhu yok. Eğitimde şuur olmazsa ülkede huzur olmaz. Bu eğitim sistemi maneviyatı yok sayıyor, milli duygu içermiyor, ahlaki değerlerimizi davranışa dönüştürmüyor, kendi medeniyetimizi yok sayıyor. Bin yıllık medeniyetimizi,  Batı’nın yozlaşmış kültürüne feda ediyor. Milli Piyango ne kadar milli ise Milli Eğitim de o kadar millidir. Dolayısıyla anlayış bu olduktan sonra dershaneler açık olsa ne olur, kapalı olsa ne olur. Önemine binaen ifade ediyoruz ki; dershaneler sebep değil, sonuçtur” eleştirisini yaptı.   12 MADDELİK ÖNERİ   Saadet Partisi’nin Hükümet ve cemaate yönelik ele aldığı 12 maddelik çözüm öneri paketinde olayın bağlamından çıkarılmadan, eğitim sistemine yönelik temel problemlerin ele alınması gerektiği ifade edildi.Parti ne yapılması gerektiği konusunda ise 12 maddeyi şöyle sıraladı:   * Eğitimde derhal AB değerlerinden vazgeçilmelidir.   * Şekille ilgili düzenlemelerden ziyade eğitimin temel problemlerine kalıcı çözümler üretilmeli, kendi değer yargılarımıza uygun öze yönelik düzeltmeler ve düzenlemeler yapılmalıdır.   * Okullar doğru ve gerekli bilgiyi öğreterek gençleri donanımlı hale getirmelidir.   * Bir milletin, Millî, ahlakî, manevî değerleri ancak eğitim yolu ile sonraki nesillere intikal eder. Eğer manevî ve ahlakî değerler öğretilmezse, materyalist, çıkarcı, şiddete eğilimli, psikolojik rahatsızlıklarla malul insan yetiştirilmiş olur.   * Eğitim düzelmedikçe toplum düzelmez. Eğitimin düzelmesi ancak kendi değerlerimizi ve ruhumuzu giydireceğimiz anlayış ve şuuru içeren, müfredat programlarıyla mümkündür.   * Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinin müfredatı acil değiştirilmelidir. (Allah katında din İslam’dır.)  prensibine uygun hale getirilmelidir.    * Öğretmenlik bir meslek olmaktan öte insan yetiştirme sanatıdır, idealdir.   * Öğretmenlerin tüm problemleri çözülmeli, saygınlığı artırılmalıdır.   * Öğretmenlere mesleki formasyonlarını geliştirmeleri için imkan ve kaynak sağlanmalıdır.   * Atanamayan öğretmenlerin ataması yapılmalıdır.   * Sınav yarışını sonlandıracak düzenleme yapılmalıdır. Mesleki yönlendirme ilkokuldan sonra pedagojik esaslara göre yapılmalı, meslek liseleri cazip hale getirilmelidir.   * Dershaneler Kapatmak/dönüştürmek hesaplarıyla hırslara ve siyasi kaygılara kurban edilmeyerek dershaneleri doğuran sebepler ortadan kaldırılmalıdır. / Milli Gazete